學風是體現(xiàn)高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要指標，是學生思想政治教育和校園精神文明建設的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統(tǒng)工程，是大學理念和大學精神的重要體現(xiàn)。為深入貫徹落實《十大正規(guī)外圍平臺排名學風建設實施細則》（合工大政發(fā)〔2013〕126號），構建外圍買球app十大平臺學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進外圍買球app官網(wǎng)教育事業(yè)的發(fā)展，特制訂本實施方案。
一、學風建設的指導思想和總體思路
指導思想：以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，準確把握我國高等教育發(fā)展新常態(tài)下的新特征、新趨勢，緊緊圍繞立德樹人根本任務及教學中心任務，以學?！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式為指導，突出學習過程管理，發(fā)揮學風建設在學生全面發(fā)展中的核心作用，科學統(tǒng)籌、強化引導、嚴格管理、優(yōu)質(zhì)服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
總體思路：樹立以生為本，促進學生的全面發(fā)展的工作理念，充分發(fā)揮教師主導作用、學生主體作用和第二課堂的促進作用。以師德、師風、教風建設帶動學風，健全教學管理措施，完善教學督導機制，提高教師教學水平，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障，建立健全學風建設保障機制，嚴格要求，分類指導，形成“學院統(tǒng)籌監(jiān)督，教學管理合力，各級分工實施，教師幫扶指導，學生自主管理”的運行機制，使學風建設從低年級的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；以第二課堂為教育載體，規(guī)范活動管理，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。
二、學風建設工作目標
構建完善的學風建設管理體系，通過完善教師課堂教學管理制度，建立學生學業(yè)預警機制和激勵機制，增強學風建設的執(zhí)行力。將學風建設重心下移，以各系、各年級為責任區(qū)域，以班級為基本單位，明確學院、教師、學生職責，形成合力，將學風建設制度化、規(guī)范化、科學化，努力實現(xiàn)“十高六低”工作目標，即學生出勤率高、考試通過率高、學分績點高、學位授予率高、英語過級率高、獲獎率高、考研率高、就業(yè)率高、學生參與科研率高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率高；學生掛科率低、短缺學分率低、違紀率低、曠課率低、編下率低、結業(yè)肄業(yè)率低。形成教師身體力行，敬業(yè)樂群，學生奮發(fā)向上，勤學好問的優(yōu)良學風，促進學生全面發(fā)展。
三、組織機構
學院成立學風建設領導小組負責全面工作：
組長：程繼貴張久興
副組長：呂珺楊玲
成員：程和法 杜曉東 湯文明 周如龍 何順榮薛傳妹 周矗 袁俊霞 徐美波 左旭 翁潔 劉振宏 陳小麗
四、學風建設的具體措施
（一）加強領導，統(tǒng)籌兼顧
學院高度重視學風建設，成立學風建設領導小組統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全院的學風建設工作，成立學業(yè)輔導中心全面推進學院學風建設。積極調(diào)動廣大教職員工參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。
（二）建章立制，完善措施
進一步完善制度建設，在落實《十大正規(guī)外圍平臺排名本科生學籍管理辦法》、《十大正規(guī)外圍平臺排名研究生學籍管理實施細則》、《十大正規(guī)外圍平臺排名關于學術不端行為的認定及處理辦法》、《十大正規(guī)外圍平臺排名考試管理規(guī)定》、《十大正規(guī)外圍平臺排名班主任工作實施細則》、《十大正規(guī)外圍平臺排名班主任、班導師工作考核辦法（試行）》等一系列學風建設相關制度基礎上，修訂完善《外圍買球app十大平臺加強學風建設管理規(guī)定》、《外圍買球app十大平臺早操、晚自習管理規(guī)定（試行）》、《外圍買球app十大平臺學生寢室管理規(guī)定》、《外圍買球app十大平臺班導師管理制度》、《外圍買球app十大平臺教學督導制度》、《外圍買球app十大平臺監(jiān)考實施細則》等有關教風、學風和考風的制度性規(guī)定或?qū)嵤┘殑t，完善體制機制，細化制度漏洞，進一步強化學風建設。
（三）建設教師隊伍，教風促進學風
1、學院高度重視師資隊伍建設，重視教師的學歷結構以及年齡梯隊。注意優(yōu)秀教師的引進以及在崗教師的培訓和師德教育，增強教師的職業(yè)道德觀念和育人的使命感，提高教學質(zhì)量和育人意識，重視提升教學水平和管理課堂紀律。
2、成立學院教學督導組，切實履行督導職責，本著實事求是、開誠布公的原則，每學期對學院教師教育教學情況作出評價。學院施行院領導、督導員、系主任以及班主任、輔導員聽課制，了解學生聽課態(tài)度、出勤情況，了解任課教師向?qū)W生提出的目標要求，加強與任課老師之間的交流溝通，共同促進教風、學風建設。
3、定期開展教育培訓、“教學觀摩”和“中青年教師課堂教學比賽”等活動，建立科學合理的獎評機制，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。打造“精品課程”，鼓勵教師上好每一堂課，培養(yǎng)學生“心安課堂”意識。加強教學技能提升和研究，重視教學成果亮化，積極打造申報教學成果獎、精品課程等。
4、充分發(fā)揮教師對學生的教育引導作用，落實教書育人、全員育人的工作職責，在課堂內(nèi)外發(fā)揮教師的模范作用，積極耐心指導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強愛國主義情懷和民族自豪感，促進學生學業(yè)發(fā)展、健康成長。
（四）強化行為管理，突出教育實效
1、嚴格落實早操、晚自習制度，促進良好習慣養(yǎng)成；嚴格執(zhí)行上課考勤制度，杜絕遲到、早退和曠課現(xiàn)象發(fā)生；嚴抓課堂紀律，倡導嚴謹學風；落實宿舍檢查制度，建設健康班級、宿舍文化；加強誠信教育，嚴肅考風考紀。
2、發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢，注重研究新形勢下學生出現(xiàn)的新情況、新問題。從新生入學教育一直到畢業(yè)教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育和指導。引導他們根據(jù)專業(yè)特點和自身的條件選擇和設計職業(yè)生涯的方向，不斷優(yōu)化和加強自己的專業(yè)學習。根據(jù)不同年級大學生思想特點，進行有針對性的思想教育，通過主題班會、小班輔導、講座報告、個別談心等形式，克服學生中存在的懈怠情緒、厭學心理以及不重視綜合知識積累、輕視基礎課學習、為考研片面苦讀的急功近利思想，沉迷于網(wǎng)絡、游戲及其他休閑娛樂活動中缺乏自律能力的迷茫行為，受社會負面影響、學習不深入的浮躁心態(tài)等。
3、樹立正反面典型，促進學風建設。正面典型是最好的引導，反面典型是最有力的警示。一方面，認真作好各類獎助學金的評審，優(yōu)秀學生的評選、表彰及宣傳工作，及時樹立正面典型，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學習氛圍，引導他們在學風建設中發(fā)揮積極作用，激勵更多同學從自身做起，奮發(fā)向上，大膽實踐。另一方面，嚴格執(zhí)行學院學風建設相關制度，狠抓反面典型，發(fā)揮反面典型警示震懾作用，讓反面典型充分發(fā)揮正面作用。
（五）加強學生學業(yè)過程管理
輔導員和班主任、班導師要根據(jù)學生在學校的思想動態(tài)、學業(yè)表現(xiàn)、心理健康、生活起居等綜合表現(xiàn)，加強對學生學業(yè)過程的監(jiān)督管理。設立黃橙紅三色預警，通過口頭預警、書面預警、知會家長預警三種預警方式，加強教育引導，將學生厭學、掛科和違紀等現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。嚴格執(zhí)行違紀、編下、退學等管理制度，并有針對性的加強學生教育，做到管理育人。
（六）發(fā)揮學生主體作用，提高自主管理效能
發(fā)揮學生的主體作用，落實學生自主管理運行機制，建立健全學院團學組織、班級、黨員管理辦法。建立學生骨干、黨員。
（七）齊抓共管，搭建家校聯(lián)動平臺
通過建立家長QQ群、微信群，定期電話家訪，低年級寄送學習成績單等方式與學生家長建立溝通聯(lián)絡平臺，發(fā)揮家長在學生教育引領中的重要作用，實現(xiàn)學校教育和家庭教育聯(lián)系互動、密切配合、齊抓共管，真正發(fā)揮家庭與學校銜接共同教育管理的作用，收到應有的教育效果，確保學生身心得到健康成長發(fā)展。
（八）重視第二課堂，以活動促學風
1、實施“名師引路促學風”工程。針對低年級的學生，邀請名師或有成就的校友現(xiàn)身說法，讓學生認清人才市場的激烈競爭態(tài)勢，幫助新生明確專業(yè)方向，建立鞏固的專業(yè)思想，找到正確的人生目標和奮斗方向，合理規(guī)劃大學四年的生活。對于高年級學生，積極開展學術講座和博士、教授論壇，進一步鞏固學生專業(yè)知識，增強科研創(chuàng)新和實踐能力。
2、鼓勵參加學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。認真組織開展“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”、“全國金相技能大賽”等競賽活動，指導學生組織開展各項專業(yè)技能活動，通過舉辦勵志講壇、學術報告、職業(yè)生涯規(guī)劃、主題演講比賽、主題辯論比賽、學習經(jīng)驗交流等特色活動培養(yǎng)學生的學習能力、動手能力、組織協(xié)調(diào)能力、適應社會的能力以及培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3、倡導學習、科研并舉，鼓勵學生開展各項科研活動，加大對學生科研活動的指導，重視學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵學生參加大學英語四、六級考試、計算機考試和能給予專業(yè)相關的技能等級資格證書的考試，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
五、學風建設的平臺載體
（一）學業(yè)輔導中心
以提高大學生學業(yè)成績?yōu)樽谥迹瑢W業(yè)輔導為主要工作內(nèi)容，搭建學風建設新平臺。廣泛開展學業(yè)指導、輔導工作，幫助學生掌握學習方法、提升學習技能、解答學習疑惑、交流學習心得、分享學習資源、樹立正確學習觀念、營造良好學習風氣，全面支持學生學業(yè)發(fā)展，促進學生自我成長和全面發(fā)展。
為了滿足學生不同層面的學業(yè)需求，學業(yè)輔導中心建立了集輔導員輔引導、專業(yè)教師解惑、學長領航、朋輩輔導四位一體的學業(yè)輔導體系，主要從發(fā)展輔導、方法輔導與課程輔導三方面對學生，特別是學業(yè)困難學生進行全方位學業(yè)幫扶。
學業(yè)輔導中心主要為同學們提供如下幫助：
1.教師輔導
策劃開展“我的大學”系列專題講座，邀請學院教師分享學習經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗。鼓勵教師積極開展答疑解惑，對學習后進的學生給予關注和指導。
2.學生輔導
學業(yè)輔導中心招聘學習成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高的高年級志愿者以及朋輩學生，給有需要的同學提供學業(yè)上的幫扶和學習方面的建議和幫助。
3.學習資源共享小組
學習資源共享小組是學業(yè)輔導中心為同學們提供的一個信息交流，互幫互助的平臺。定期收集整理各位公共課、專業(yè)課學習課件、筆記等資料，通過年級群、班級群等形式進行共享，為廣大同學提供學習參考的資料。
4.專題工作坊
根據(jù)學生特點，定期開展師生交流、課題討論、企業(yè)家講壇、心理咨詢、荒島讀書、工作研討、團體輔導等活動，提高學生的學習主動性和能力，進一步促進學院學風建設效果。
（二）學風紀律檢查委員會
充分發(fā)揮督促和檢查職能，配合學院學風工作，定期檢查學院各班級早操、晚自習、課堂等情況，及時反饋公示，與輔導員、學院學生組織相互協(xié)作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同建設良好的學習生活氛圍；積極開展有利于學風建設和學生身心健康的文化活動和社會實踐活動，努力營造良好的學習秩序和生活秩序。
（三）團學活動
充分發(fā)揮團學組織特點，定期開展系列學風建設相關活動，引導學生認真學習、幫助學生查缺補漏，營造良好學習環(huán)境。
1、學業(yè)測評活動
根據(jù)各科教學計劃，定期組織模擬考試，對學生學業(yè)情況進行測評，了解同學學習情況，并及時反饋給輔導員、學院。活動由學生會學習部負責落實。（已長期開展期末學業(yè)測評活動）
2、黨員結對子工程
發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和學生黨員的先鋒模范作用，在“帶、樹、幫”三個層面上，主動幫助學習困難學生，以實際行動落實“兩學一做”學習教育。
3、朋輩輔導活動
期末考試前，開展朋輩輔導活動，通過結對子、分享經(jīng)驗、整理筆記、答疑解惑等形式，先進帶動后進，幫助學習困難學生提高學習成績。
4、學長交流沙龍
搭建本科生、研究生之間交流互動的平臺，增加本科生對研究生生活、科研情況的了解和認識，提升本科生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，為其做好大學生涯規(guī)劃提供幫助。（已開展第一期）
5、寢室安全衛(wèi)生檢查大賽
提升學生的安全意識、衛(wèi)生意識，引導學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，樹立公德意識，提高自律能力，深入推進大學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和“五個文明”建設，引導學生從小處著眼，從細處入手，自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。
6、閱讀經(jīng)典活動
鼓勵同學們養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，定期推薦經(jīng)典書目，組織同學開展閱讀和評選優(yōu)秀讀書筆記活動。定期開展交流分享，用經(jīng)典的魅力教育、引導提高學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進學生全面發(fā)展。
7、優(yōu)秀聽課筆記評選活動
聽課筆記是每一個學生都有的一件學習利器，有了它才能更好的學習，有了良好的聽課筆記才能在學習中立于不敗之地。聽課筆記一直以來都是考察同學們學習情況的一項重要指標。學生會擬開展優(yōu)秀聽課筆記評比活動，評選出優(yōu)秀筆記并表彰，同時作為學習資料共享給全體同學，幫助同學們學習。
8、誠信考試宣傳及承諾活動
考試周前期，在全院學生中開展誠信考試宣傳，傳達學校、學院關于整肅考風考紀問題相關規(guī)定，號召全體學生簽署誠信考試承諾書。
9、成立學習興趣小組
學院已成立學習興趣小組，由團總支負責運營管理，為同學們搭建了一個共享課件、討論學習問題的平臺。
六、獎懲辦法
（一）把學習成績納入學生評獎評優(yōu)以及黨員發(fā)展政策中，以學習上的表現(xiàn)和紀律方面的情況綜合評定。凡被評上獎勵和爭取入黨的學生在此期間存在違紀、學風不正等問題，取消一切獎助學金和入黨積極分子資格。
（二）對學習成績進步的學生做跟蹤調(diào)查，總結成功經(jīng)驗，舉辦獎學金表彰大會，獎勵取得進步的學生個人和集體，樹立典型，鼓勵先進。
（三）修改完善《外圍買球app十大平臺學院綜合測評工作辦法》，建立有效激勵機制，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
七、保障機制
（一）建立學風建設工作例會制度。每學期至少召開一次領導小組專題工作會議，研究并解決當前學院學風建設中出現(xiàn)的突出問題。掌握學生考試情況和學籍處理情況，根據(jù)學生補考、掛科、違紀作弊、學籍處理等統(tǒng)計數(shù)據(jù)和有關情況，分析總結學風狀況，研究加強、改進學風建設的具體措施。堅持層層管理、層層負責，責任到人的管理體制，并及時向?qū)W院領導班子匯報工作進展。
（二）建立和落實學院、年級、班級三級學風建設責任制。學院分管本科和研究生教學、學生工作的負責人是學風建設的第一責任人，各年級輔導員是學風建設的主體責任人，班級主要班干部，包括班長、學習委員，是直接責任人。學院各學生黨支部必須把學風建設作為重點工作來抓。鼓勵團學組織、各班級開展以學風建設為主題的特色活動，并給予一定的經(jīng)費支持。
（三）輔導員與班主任、班導師積極配合，定期深入班級、寢室，并納為班主任年度業(yè)績考核的重點項目。堅持嚴抓細管，特別是翡翠湖校區(qū)，做好班級和寢室管理。
（四）充分發(fā)揮班委、黨員、團員的骨干作用。建立學院、班級、寢室、個人自上而下的四級監(jiān)督管理模式。搭建暢通的信息聯(lián)系網(wǎng)，做到上情下達，下情上達。掌握學生在學習、生活中的動態(tài)，及時協(xié)調(diào)和化解矛盾，使學生管理走向自我完善的良性發(fā)展軌道。
八、工作要求
（一）學院要高度重視學風建設，加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，狠抓工作落實，務求各項規(guī)章制度落到實處、取得實效，切忌做表面文章和形式主義。
（二）教務、學工作為主抓學風建設的職能部門要做好教育活動的方案設計，落實學風建設部署、檢查、指導和服務工作，積極探索并逐步形成外圍買球app官網(wǎng)學風建設的長效機制。要建立學風建設激勵機制，及時表彰獎勵在學風建設中表現(xiàn)突出的師生先進集體和先進個人。
（三）各年級要把學風建設教育活動納入本年級工作的重要日程，輔導員、班主任要全程參與并指導班級的教育活動，發(fā)動廣大學生投入到各個環(huán)節(jié)的教育活動。
（四）團學組織、各班級積極開展生動活潑、具有特色的校風、院風、學風建設活動，要充分調(diào)動學生干部積極性加強對學生活動秩序的管理。
（五）要充分利用學院網(wǎng)站、微信、微博、QQ空間等宣傳載體，全方位、廣范圍、多層次進行學風建設宣傳，努力營造濃厚的輿論氛圍。
本制度最終解釋權歸學院學生工作辦公室。
外圍買球app十大平臺學生工作辦公室
2016年12月10日
